【中學 STEM 】| 小學 STEM | 「MindHub Academy」

中學STEM | 小學STEM

MindHub Academy 中學 STEM | 小學 STEM程主要見基於設計思維培養學生核心技能與STEM素養，協會提供不同程度的STEAM課程，培養孩子們的創意思維及邏輯解難能力。到校服務，學界正積極推廣及發展STEM教育，我們學院會配合不同學校或機構的需要，全面支援STEM教育的執行。

「MindHub Academy」的中學 STEM ｜小學 STEM教育的目標、課程和教學策略的三位一體。從教學目標來看，STEM教育是培養學生的STEM綜合素養；從課程上看，STEM教育是一種綜合性課程，但綜合的程度不同，有相關課程、融合課程和核心課程；從教學策略看，它更強調科學探究和項目設計，包括發現問題、提出假設、科學求證、得出結論、分享反思等環節。

中學STEM ｜小學STEM・什麼是STEM？

STEM是科學(Science)，技術(Technology)，工程(Engineering)和數學(Mathematics)的首字母縮寫略詞。 STEM教育的定位是培養學生不同的潛能，以應對未來的挑戰。隨著全球急速轉變和資訊泛濫，培養學生的21世紀技能（也稱為共通能力）是他們充份發揮潛能的關鍵。通過STEM教育，學生能夠鞏固與STEM學科相關的知識和技能，提升他們「通過實際的解決方案和創新設計解決日常生活的問題，綜合運用跨學科知識和技能」的能力

中學STEM | 小學STEM ・學習STEM好處

培養批判性思維

STEM 教育的核心目標之一是培養小朋友批判性思維（critical thinking）。有別於填鴨式教學，小朋友需要主動地圍繞不同 STEM 主題進行學習與研究，並靈活地運用已有知識解決各種問題。小朋友邏輯思考能力得到提醒，為他們未來踏入職場作出準備。

培養創意力

創意力是 STEM 教育另一個重要部分。就像我們世界擁有有限的資源與無限的問題一樣，STEM 教育挑戰小朋友運用有限的資源來解決問題，促使他們「跳出框框外思考」（think out of the box）。提升溝通技巧一個人的溝通能力，在 STEM 教育和日常生活中都一樣重要。 STEM 教育經常帶領小朋友互相討論不同話題，訓練到小朋友的溝通技巧之餘，又能鼓勵小朋友積極傾聽，對他人的想法持開放態度。這是一項持續一生的關鍵技能。

鼓勵積極學習

STEM 可以非常有趣！ STEM 知識在現實世界應用廣泛 – 小朋友會透過多元化的實驗和專題研習動手學習。「邊做邊學」的學習模型鼓勵小朋友積極主動地尋求知識，塑造他們成為充滿好奇心的終身學習者。

小學STEM・Scratch

MindHub了解Scratch 課程，Scratch 是用「拼圖」的方式來編寫程式，所有的步驟都是以視覺化的拼圖（積木）呈現。將編寫程式變成拼圖、堆積木的有趣過程，讓程式設計語言初學者不需要先學習語言語法便能夠設計出精美的作品。

Scratch 課程 — 孩子可以透過Scratch製作有趣的互動遊戲或動畫，將天馬行空的創意與想像力實現，透過啟發和激勵的方式學習程式設計、數學和邏輯運算知識，同時獲得創造性的思考和團隊合作的體驗！

中學STEM ｜小學STEM・mBot 課程

mbot是一款簡易易用的機器人教育產品，適合新手使用。它通常會用於小學或初中的科技教育課程中，幫助學生學習電子、機械、計算機科學等科目。 mbot的組裝是非常容易的，一般只需要簡單的工具就可以完成。mbot還配有遙控器和聲控功能，可以讓學生學習如何操控機器人的移動和執行簡單的指令。 mbot的進階功能還包括程式撰寫和電路設計。學生可以使用基本的程式語言，例如Scratch，來控制mbot的行為。同時，Mbot還有許多可以擴充的電子模組，例如感測器、蜂鳴器等，學生可以學習如何透過設計電路來控制這些模組。在mbot課程的最後，學生可以創造出自己的創意應用，例如設計一個自動清潔機器人或是一個安全保護系統。

中學STEM ｜小學STEM・Micro:Bit 課程

運用時下最流行的教育用微型電腦Micro:bit，搭建出各種創意物聯網應用，在實作中掌握編程技能。Micro:bit編程系統簡單易懂，但亦可配合較高階編程語言Python，其配件擴充性亦極高，讓各年級學生可循序漸進踏上編程學習階梯。盡快掌握基本運用技能，為參加學生創新設計比賽奠定基礎。

中學STEM ｜小學STEM・Python

隨著近年科技的迅速發展，電子遊戲已經成為很多小朋友和年輕人不可或缺的一部分。無論在手提電話抑或電腦上，大家可以透過遊戲以不同方式盡情發揮自己的創意、智慧、反應力，在平淡的生活中添加一點樂趣。很多遊戲看似簡單，但即使是最簡單的小遊戲亦包含很多值得我們學習和參考的設計和想法。透過遊戲設計和編程，學生可以動手創造屬於自己獨一無二的遊戲，進一步發揮創意和解難能力，並將相關技術應用到其他層面。Python 簡單易學的語法和龐大的用戶群組提供了一個絕佳的平台，令任何背景的學員都可以輕鬆學會如何編程，創造自己的作品。課程的主要部分之一，提供了遊戲編程及製作的框架以及大量的相關工具，令初學者免卻了繁複的底層編程步驟，將專注力集中在遊戲設計以及相關的遊戲邏輯等等。相比起 Unreal 等大型遊戲引擎，PyGame 更適合初學者學習，使得在短短十數小時內已經可以學到如何製作一個完整的小遊戲，避免學員因學習所需時間過長而失去學習的興趣。完成本課程後，所學習到的編程知識亦能運用在其他製作遊戲的框架如 Unity，甚至是應用到更廣泛的層面，不必局限於遊戲編程單一方向。

中學STEM ｜小學STEM・學習目標

社會對 STEM 人才需求日增月益。世界各地的技術和創新業界都面臨快速增長；我們不斷發展的社會同樣需要不小 STEM 頭腦來推動和發掘更多革新。在個人層面上， STEM 教育尤其對小朋友成長和發展有利。STEM 讓小朋友明白世界如何運作，從小激發他們對世界的好奇，促使他們成爲積極的學習者。除此之外，許多高薪的 STEM 工作都需要人持有與 STEM 相關的學士學位。因此，孩子從小接觸 STEM 教育更爲重要，為未來追求 STEM 學業和職業打好基礎！

中學STEM ｜小學STEM・STEM重要性

STEM 除了有意義之外，在其他學還比其他有優勢。由於需求龐大，雇主願意以更高的薪金聘請 STEM 人手。就讀 STEM 科目的大學生職業前景更大有裨益，擁有 STEM 學士學位的人會得到：比正常高 26% 的入門級薪金及比正常工作 2.5 倍的招聘機會。

‍隨著時間過去，STEM 在社會的角色只會越長越大。 STEM 工作能夠迎接未來，不會被機械人取代。想想：機器人需要由程序員進行編程，而社會永遠需要 STEM 帶來革新技術來解決問題。

中學STEM ｜小學STEM・分別之處

小學的 STEM 教育是入門性的 – 不是太複雜，但足以為學生未來學 STEM 打好基礎，並讓他們感興趣（例如：簡單介紹編碼，透過簡單實驗教授科學方法等）。 STEM 教育可以鼓勵小朋友在日常生活中利用科學思維有邏輯地處事，並將在班房所學知識應用到生活中。此外，STEM 教育還能讓學生接觸 STEM 領域和工作，讓他們了解 STEM 如何影響世界。中學的 STEM 教育應該變得具挑戰性和深度。中學生能夠處理更抽象的概念，同時又可以在更廣汎的層面應用他們的知識。這個階段的STEM 教育應鞏固學生對 STEM 的認識和興趣。學校還應為學生提供適當的見介、指導和資源以幫助學生追求 STEM 學業與事業。

中學STEM ｜小學STEM・教育目標的核心

STEM課程具備新的核心特徵︰跨學科、趣味性、體驗性、生活化、合作、設計性、實證性和技術性等。

跨學科：跨學科意味著教育工作者在 STEM 課程中，不再將重點放在某個特定學科或者過於關注學科界限，而是將重心放在特定問題上，強調利用科學、技術、工程或數學等學科相互關聯的知識解決問題，實現跨越學科界限、從多學科知識綜合應用的角度提高學生解決實際問題的能力的教育目標。

趣味性：強調分享、創造，強調讓學生體驗和獲得分享中的快樂與創造中的成功感。STEM課程內容遊戲化（將遊戲的元素、方法融於教育場景），因為將基於探索的目的學習容入遊戲中，有利於發展學生的團隊技能，STEM課程可以得到更理想的教育效果。

體驗性：不僅主張通過自學或教師講授學得知識，更強調學生動手、動腦，參與學習過程。 STEM課程提供了學生動手做的學習體驗，學生應用所學的數學和科學知識應對現實世界問題，創造、設計、建構、發現、合作並解決問題