【 奇趣IT識多啲 】 | 「MindHub Academy」
奇趣IT識多啲
透過MindHub Academy奇趣IT識多啲 ，了解在現在是互聯網的數碼年代，資訊科技是創科發展的共通科技。隨着資訊科技在不同領域和界別廣泛使用，各行各業對資訊科技人才的需求殷切且與日俱增。為加強年輕人對資訊科技的興趣及創新思維，推動資訊科技的學習氛圍而推出來。通過課外活動加強小學生對資訊科技的興趣、認識及應用。隨著數碼生活的普及，各行各業對資訊科技人才的需求非常殷切，年輕一代需要盡早打下穩固的資訊科技基礎，我們希望為小朋友將來融入知識型經濟和數碼社會發展作好準備。
奇趣IT識多啲・由來
是一個創新及科技局透過奇趣IT識多啲計劃，在未來三個學年內2021/22 至 2023/24向每所公帑資助小學提供最高40萬元的資助額，通過課外活動加強小學生對資訊科技的興趣、認識及應用。隨著數碼生活的普及，各行各業對資訊科技人才的需求非常殷切，年輕一代需要盡早打下穩固的資訊科技基礎，我們希望為小朋友將來融入知識型經濟和數碼社會發展作好準備。
奇趣IT識多啲・資助範圍
政府資訊科技總監辦公室推行「小學奇趣IT識多啲」計劃，在 2021／22 至 2023／24 這3個學年，向公帑資助的小學每所提供最高 40 萬元的一次性撥款資助，通過課外活動加強學生對資訊科技的興趣、認識及應用，為融入知識型經濟和數碼社會發展作好準備。
營運補助金 :
- 舉辦與資訊科技相關的課外活動
- STEM短期課程/工作坊（如編程、3D打印及掃描課程、人工智能課程、編程課程、IOT課程、手機App設計開發課程
- 參加比賽
- STEM活動的營運開支（例如為支援學習而設的維修保養和專業服務）及行政費用等等
非經常補助金 :添置與資訊科技相關課外活動 所需要的硬件、軟件和設備
- 課堂教學用具，如電腦、編程工具、STEM教學物料費用
- STEM課室設備，如鐳射切割及雕刻機、3D打印機、機械臂、3D掃描儀
- 課堂教學用具，如電腦、編程工具、STEM教學物料費用
- IOT物聯網配件、機械人套件、航拍機及相關配件、人工智能配套硬件
- 獲授權的線上資源、教材
- 3D打印機、360相機
- 3D建模軟件
奇趣IT識多啲・計劃及課程
我們的專業團隊會協助學校申請「小學奇趣IT識多啲」計劃撥款，並為學校提供一站式STEM咨詢服務 ,STEM培訓及一系列課外STEM課程。
奇趣IT識多啲・STEM 教學課程
MindHub Academy STEM 教學課程 ，課程主要見基於設計思維培養學生核心技能與STEM素養，協會提供不同程度的STEAM課程，培養孩子們的創意思維及邏輯解難能力。到校服務，學界正積極推廣及發展STEM教育，協會會配合不同學校或機構的需要，全面支援STEM教育的執行。STEM教育的目標、課程和教學策略的三位一體。從教學目標來看，STEM教育是培養學生的STEM綜合素養；從課程上看，STEM教育是一種綜合性課程，但綜合的程度不同，有相關課程、融合課程和核心課程；從教學策略看，它更強調科學探究和項目設計，包括發現問題、提出假設、科學求證、得出結論、分享反思等環節。
奇趣IT識多啲・ AR VR 課程
MindHub Academy 提供一系列不同程度的 VR課程 及 AR 課程與服務， 課程涵蓋小學和中學，目我是希望令學生和老師都可以獲得優質的課程。我們希望可以通過學習如何使用 VR 開發工具和框架，學生可以獲得技能，可以在他們的職業生涯中使用。
現今科技發達，所以課程在市面上應運而生，我們希望學生在課堂上透過 VR 旅程，隨時可前往世界各地，尤如身歷其境，例如透過豐富資源及方便搜索的互聯網，參觀博物館、歷史遺跡、畫廊及展覽館。他們也可透過虛擬探險前往北極，認識那裡的野生動物及瞭解當地物種。學生亦可虛擬探索人體的不同部位，增進人類生物學知識。
奇趣IT識多啲・編程課程
奇趣IT識多啲・學習STEM好處
培養批判性思維
STEM 教育的核心目標之一是培養小朋友批判性思維（critical thinking）。有別於填鴨式教學，小朋友需要主動地圍繞不同 STEM 主題進行學習與研究，並靈活地運用已有知識解決各種問題。小朋友邏輯思考能力得到提醒，為他們未來踏入職場作出準備。
培養創意力
創意力是 STEM 教育另一個重要部分。就像我們世界擁有有限的資源與無限的問題一樣，STEM 教育挑戰小朋友運用有限的資源來解決問題，促使他們「跳出框框外思考」（think out of the box）。提升溝通技巧 一個人的溝通能力，在 STEM 教育和日常生活中都一樣重要。 STEM 教育經常帶領小朋友互相討論不同話題，訓練到小朋友的溝通技巧之餘，又能鼓勵小朋友積極傾聽，對他人的想法持開放態度。這是一項持續一生的關鍵技能。
鼓勵積極學習
STEM 可以非常有趣！ STEM 知識在現實世界應用廣泛 – 小朋友會透過多元化的實驗和專題研習動手學習。「邊做邊學」的學習模型鼓勵小朋友積極主動地尋求知識，塑造他們成為充滿好奇心的終身學習者。
奇趣IT識多啲・STEM教育目標的核心
STEM課程具備新的核心特徵︰跨學科、趣味性、體驗性、生活化、合作、設計性、實證性和技術性等。
跨學科：跨學科意味著教育工作者在 STEM 課程中， 不再將重點放在某個特定學科或者過於關注學科界限，而是將重心放在特定問題上，強調利用科學、技術、工程或數學等學科相互關聯的知識解決問題，實現跨越學科界限、從多學科知識綜合應用的角度提高學生解決實際問題的能力的教育目標。
趣味性：強調分享、創造，強調讓學生體驗和獲得分享中的快樂與創造中的成功感。STEM課程內容遊戲化（將遊戲的元素、方法融於教育場景），因為將基於探索的目的學習容入遊戲中，有利於發展學生的團隊技能，STEM課程可以得到更理想的教育效果。
體驗性：不僅主張通過自學或教師講授學得知識，更強調學生動手、動腦，參與學習過程。 STEM課程提供了學生動手做的學習體驗，學生應用所學的數學和科學知識應對現實世界問題，創造、設計、建構、發現、合作並解決問題
奇趣IT識多啲・中學STEM vs 小學STEM
中學的 STEM 教育應該變得具挑戰性和深度。 中學生能夠處理更抽象的概念，同時又可以在更廣汎的層面應用他們的知識。 這個階段的STEM 教育應鞏固學生對 STEM 的認識和興趣。 學校還應為學生提供適當的見介、指導和資源以幫助學生追求 STEM 學業與事業。
小學的 STEM 教育是入門性的 – 不是太複雜，但足以為學生未來學 STEM 打好基礎，並讓他們感興趣（例如：簡單介紹編碼，透過簡單實驗教授科學方法等）。 STEM 教育可以鼓勵小朋友在日常生活中利用科學思維有邏輯地處事，並將在班房所學知識應用到生活中。 此外，STEM 教育還能讓學生接觸 STEM 領域和工作，讓他們了解 STEM 如何影響世界。
奇趣IT識多啲・STEM教育學習元素
奇趣IT識多啲・STEM重要性
STEM 除了有意義之外，在其他學還比其他有優勢。 由於需求龐大，雇主願意以更高的薪金聘請 STEM 人手。就讀 STEM 科目的大學生職業前景更大有裨益，擁有 STEM 學士學位的人會得到：比正常高 26% 的入門級薪金及比正常工作 2.5 倍的招聘機會。
隨著時間過去，STEM 在社會的角色只會越長越大。 STEM 工作能夠迎接未來，不會被機械人取代。想想：機器人需要由程序員進行編程，而社會永遠需要 STEM 帶來革新技術來解決問題。
【 說話技巧 】| 說話技巧課程 | 「MindHub Academy」說話技巧訓練
說話技巧 | 說話技巧課程 | 說話技巧訓練
是一個創新及科技局透過奇趣IT識多啲計劃，在未來三個學年內2021/22 至 2023/24向每所公帑資助小學提供最高40萬元的資助額，通過課外活動加強小學生對資訊科技的興趣、認識及應用。隨著數碼生活的普及，各行各業對資訊科技人才的需求非常殷切，年輕一代需要盡早打下穩固的資訊科技基礎，我們希望為小朋友將來融入知識型經濟和數碼社會發展作好準備。
培養批判性思維
STEM 教育的核心目標之一是培養小朋友批判性思維（critical thinking）。有別於填鴨式教學，小朋友需要主動地圍繞不同 STEM 主題進行學習與研究，並靈活地運用已有知識解決各種問題。小朋友邏輯思考能力得到提醒，為他們未來踏入職場作出準備。
培養創意力
創意力是 STEM 教育另一個重要部分。就像我們世界擁有有限的資源與無限的問題一樣，STEM 教育挑戰小朋友運用有限的資源來解決問題，促使他們「跳出框框外思考」（think out of the box）。提升溝通技巧 一個人的溝通能力，在 STEM 教育和日常生活中都一樣重要。 STEM 教育經常帶領小朋友互相討論不同話題，訓練到小朋友的溝通技巧之餘，又能鼓勵小朋友積極傾聽，對他人的想法持開放態度。這是一項持續一生的關鍵技能。
鼓勵積極學習
STEM 可以非常有趣！ STEM 知識在現實世界應用廣泛 – 小朋友會透過多元化的實驗和專題研習動手學習。「邊做邊學」的學習模型鼓勵小朋友積極主動地尋求知識，塑造他們成為充滿好奇心的終身學習者。
STEM課程具備新的核心特徵︰跨學科、趣味性、體驗性、生活化、合作、設計性、實證性和技術性等。
跨學科：跨學科意味著教育工作者在 STEM 課程中， 不再將重點放在某個特定學科或者過於關注學科界限，而是將重心放在特定問題上，強調利用科學、技術、工程或數學等學科相互關聯的知識解決問題，實現跨越學科界限、從多學科知識綜合應用的角度提高學生解決實際問題的能力的教育目標。
趣味性：強調分享、創造，強調讓學生體驗和獲得分享中的快樂與創造中的成功感。STEM課程內容遊戲化（將遊戲的元素、方法融於教育場景），因為將基於探索的目的學習容入遊戲中，有利於發展學生的團隊技能，STEM課程可以得到更理想的教育效果。
體驗性：不僅主張通過自學或教師講授學得知識，更強調學生動手、動腦，參與學習過程。 STEM課程提供了學生動手做的學習體驗，學生應用所學的數學和科學知識應對現實世界問題，創造、設計、建構、發現、合作並解決問題
STEM 除了有意義之外，在其他學還比其他有優勢。 由於需求龐大，雇主願意以更高的薪金聘請 STEM 人手。就讀 STEM 科目的大學生職業前景更大有裨益，擁有 STEM 學士學位的人會得到：比正常高 26% 的入門級薪金及比正常工作 2.5 倍的招聘機會。
隨著時間過去，STEM 在社會的角色只會越長越大。 STEM 工作能夠迎接未來，不會被機械人取代。想想：機器人需要由程序員進行編程，而社會永遠需要 STEM 帶來革新技術來解決問題。
培養批判性思維
STEM 教育的核心目標之一是培養小朋友批判性思維（critical thinking）。有別於填鴨式教學，小朋友需要主動地圍繞不同 STEM 主題進行學習與研究，並靈活地運用已有知識解決各種問題。小朋友邏輯思考能力得到提醒，為他們未來踏入職場作出準備。
培養創意力
創意力是 STEM 教育另一個重要部分。就像我們世界擁有有限的資源與無限的問題一樣，STEM 教育挑戰小朋友運用有限的資源來解決問題，促使他們「跳出框框外思考」（think out of the box）。提升溝通技巧 一個人的溝通能力，在 STEM 教育和日常生活中都一樣重要。 STEM 教育經常帶領小朋友互相討論不同話題，訓練到小朋友的溝通技巧之餘，又能鼓勵小朋友積極傾聽，對他人的想法持開放態度。這是一項持續一生的關鍵技能。
鼓勵積極學習
STEM 可以非常有趣！ STEM 知識在現實世界應用廣泛 – 小朋友會透過多元化的實驗和專題研習動手學習。「邊做邊學」的學習模型鼓勵小朋友積極主動地尋求知識，塑造他們成為充滿好奇心的終身學習者。
